Antón Aluja Fabregat, Elisardo Becoña Iglesias, Cristina Botella Arbona, Roberto Colom, Enrique Echeburúa Odriozola, Maria Forns i Santacana, Miguel Pérez García, Jaime Vila Castellar
Los rankings de productividad científi ca resultan cada vez más relevantes, tanto a nivel individual como institucional. Garantizar que se basan en información confi able y exhaustiva es, por tanto, importante. Este estudio indica que la posición de los individuos en esa clase de ranking puede cambiar sustancialmente cuando se consideran diversos indicadores bibliométricos internacionalmente reconocidos. Se usa, como ilustración, el caso de los diez profesores del área de �Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico� consignados en el reciente análisis de Olivas-Ávila y Musi- Lechuga (Psicothema 2010. Vol. 22, nº 4, pp. 909-916)