Acceso usuarios
Yolanda Troyano Rodríguez, Alfonso Javier García González
A partir del curso 2006-2007 se plantea en la Universidad de Sevilla dar un paso más hacia delante en la asunción del Espacio Europeo de Educación Superior. Para ello se convoca un Plan de Renovación de Metodologías Docentes dirigido al profesorado universitario que quisiera cambiar su forma de enseñar en la universidad. Una de las líneas de actuación se ha centrado en la conversión y uso de materias a través de la plataforma WebCT. Blackboard Learning System-WebCT es una plataforma informática de teleformación (e-learning) que permite construir y administrar cursos en línea, e impartir formación a través de Internet, llevando a cabo la tutorización y el seguimiento del alumnado. Dispone de un conjunto de herramientas que posibilitan esta capacidad, entre las que destacan: módulo de Contenidos (materiales didácticos de la materia); herramientas de Comunicación (foro, correo interno y chat); herramientas de Evaluación (exámenes, trabajos y autoevaluación); y herramientas de Seguimiento y Gestión del alumnado. El presente trabajo pretende analizar la interacción comunicativa establecida entre docentes y discentes en el uso de la plataforma virtual WebCT. En concreto, en la asignatura de Psicología de los Grupos y las Organizaciones, correspondiente al quinto curso de Psicología.
A partir del curs 2006-2007 es planteja a la Universitat de Sevilla donar un pas més endavant en l'assumpció de l'Espai Europeu d'Educació Superior. Per a això es convoca un Pla de Renovació de Metodologies Docents dirigit al professorat universitari que volgués canviar la seva forma d'ensenyar a la universitat. Una de les línies d'actuació s'ha centrat en la conversió i ús de matèries a través de la plataforma WebCT. Blackboard Learning System-WebCT és una plataforma informàtica de teleformació (e-learning) que permet construir i administrar cursos en línia, i impartir formació a través d'Internet, portant a terme la tutorització i el seguiment de l'alumnat. Disposa d'un conjunt d'eines que possibiliten aquesta capacitat, entre les quals destaquen: mòdul de Continguts (materials didàctics de la matèria); eines de Comunicació (fòrum, correu intern i xat); eines d'Avaluació (exàmens, treballs i autoavaluació); i eines de Seguiment i Gestió de l'alumnat. Aquest treball pretén analitzar la interacció comunicativa establerta entre docents i discents en l'ús de la plataforma virtual WebCT. En concret, en l'assignatura de Psicologia dels Grups i les Organitzacions, corresponent al cinquè curs de Psicologia.
From the 2006-2007 academic year arose at the University of Seville take a further step forward in the assumption of the European Higher Education Area. It convenes a plan for renewal of teaching methodologies aimed at faculty who would like to change the way you teach at the university. One of the main priorities has focused on the conversion and use of materials through the WebCT platform. Blackboard Learning System-WebCT is a platform for distance learning (e-learning) allows to build and manage online courses, and training via the Internet, conducting the tutoring and monitoring of the student body. It has a set of tools that enable this capability, which includes module Content (teaching materials on the subject); communication tools (forum, internal mail and chat); assessment tools (tests, work and self-evaluation); and tools for monitoring and management students. This paper aims to analyse the communicative interaction between teachers and learners in the use of virtual platform WebCT. Specifically, the subject of Psychology of Groups and Organizations, for the fifth course in Psychology.
