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Josefina Sánchez Rodríguez, Miguel Llorca Llinares
Este trabajo guarda estrecha relación con el presentado por nuestro querido compañero Berruezo en el congreso de Uruguay, tratando de desarrollar una reflexión sobre las implicaciones educativas que tiene el concepto de inclusión y cómo estas implicaciones pueden desarrollarse de forma práctica a través de la intervención psicomotriz. Tratamos de analizar cómo a lo largo de las sesiones de psicomotricidad se van incluyendo estrategias que facilitan la participación de los niños y niñas con necesidades de apoyo en sus grupos de iguales permitiendo el enriquecimiento y la ayuda mutua.
