Resumen de Evaluación de la memoria semántica: estudio transversal en personas sanas y en pacientes con enfermedad de Alzheimer

Luis Ángel Saúl Gutiérrez, M. Ángeles López González, Fernando Rubio-Garay, Miguel Ángel Carrasco Ortiz

• español

  En el presente trabajo se estudia la evolución y el deterioro de la memoria semántica en personas sanas y con demencia tipo Alzheimer. Mediante una prueba de fluencia catego-rial semántica, se evaluó la frecuencia de producción de ejemplares de cuatro categorías se-mánticas básicas pertenecientes a los dominios Seres Vivos (SV) y Seres No Vivos (SNV). La muestra está constituida por 80 participantes clasificados en cuatro grupos: niños, adultos jóvenes, ancianos sanos y ancianos con enfermedad de Alzheimer. Los resultados mostraron una mayor producción de los adultos jóvenes en los dominios SV y SNV, seguido de los niños y los ancianos sanos y, por último, los ancianos con Enfermedad de Alzheimer. En cuanto al sexo, las mujeres tuvieron una mejor ejecución pero solo en la muestra de personas sanas. Además, se computó el número de errores, siendo el grupo de niños el que mayor número cometió debido fundamentalmente a la inclusión de ejemplares no pertinentes (sobregeneralización).

• English

  The present paper evaluates the evolution and deterioration of semantic memory in a healthy population and in people with Alzheimer's disease. Using a categorical semantic fluency test, we evaluated the frequency of production of copies of four basic semantic categories be-longing to the domains Living Things (LT) and Non-Living things (NLT). The sample consisted of 80 subjects classified in four groups: children, young adults, healthy elderly persons and elderly people with Alzheimer`s disease. The results showed a greater production by young adults in the domains LT and NLT, followed by children and the elderly healthy and, finally, the elderly Alzheimer's disease patients. Regarding gender, females showed a better performance but only in the sample of healthy people. Furthermore, the number of errors was considered: the group with a higher number of errors was the children�s, mainly due to the inclusion of non pertinent elements (overgeneralization).