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Alexis Kasanzew, Andrés Fernando López Pell, Luciana Brasca, Lucía Legé, Laura S. Casabianca
El presente trabajo estudió, en una muestra de 614 sujetos de ambos sexos de la Ciudad de Santa Fe (Argentina), el capital psíquico, defi nido como el conjunto e interrelación de fortalezas de carácter personal (es decir, recursos cognitivos, emocionales y psicosociales), que le permiten al sujeto una mejor adaptación a través de conductas preventivas.
Para esta investigación fueron propuestos dos objetivos principales: a) analizar psicométricamente la escala CAPPSI, y b) verifi car diferencias signifi cativas por grupos de edad, sexo y nivel educativo. Para cumplir con el primer punto, se realizó un análisis de componentes principales, el cual arrojó la presencia de un solo factor bien diferenciado que explica un 66,93% de la varianza total de la prueba. Asimismo, el instrumento mostró una alta confi abilidad (alpha de Cronbach = 0,9103).
En respuesta al segundo objetivo, se verifi caron diferencias signifi cativas por grupos de edad y nivel educativo. Si bien la investigación no arrojó diferencias signifi cativas en el capital psíquico de varones y mujeres, sí verifi có interacciones entre género y nivel educativo alcanzado, y entre género y edad.
The present work studied, in a sample of 614 participants of both sexes of the City of Santa Fe (Argentina), the mental capital, defi ned as the set and interrelation of personal character strengths (i.e., mental, emotional and psycho-social resources), that allow a better adaptation through preventive behaviors. For this research two primary aims were proposed: a) analyze the properties of the CAPPSI scale, and b) verify signifi cant differences by age groups, sex and educative level. In order to fulfi ll the fi rst objective, an analysis of main components was realized, which threw the presence of a single factor good differentiated that explains a 66.93% of the total variance of the test. Also, the instrument showed a high reliability (alpha of Cronbach = 0.9103). In response to the second objective, signifi cant differences by age groups and educative level were verifi ed. Although the investigation did not throw signifi cant differences in the mental capital of men and women, it did verify interactions between genre and educative level, and between genre and age.
