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María Jesús Presentación Herrero, Rebeca Siegenthaler Hierro, Pilar Jara Jiménez, Ana Miranda Casas
El objetivo de esta investigación ha sido analizar el mantenimiento de los efectos, tras un año de su fi nalización, de una intervención que integró 3 programas coordinados implementados con 27 niños con TDAH de 7 a 10 años, sus padres y sus profesores. La intervención tuvo una duración de 10 semanas e incluyó modifi cación de conducta, técnicas cognitivo-conductuales, adaptaciones académicas y habilidades sociales. Se valoraron los efectos sobre la adaptación académica, emocional y social a partir de informaciones aportadas por los padres, profesores y compañeros. Los resultados confi rman el mantenimiento en la evaluación de seguimiento de las mejoras experimentadas tras el tratamiento, especialmente en las áreas académica y social, en las que estos niños presentaban las mayores difi cultades.
