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nvestigaciones previas señalan la importancia de las habilidades sociales para la adaptación de los individuos a los contextos sociales y para la satisfacción en las relaciones interpersonales. Estudios previos también presentan la práctica del canto coral como factor socializador y democrático. Objetivo: este estudio tuvo como objetivos averiguar la existencia de diferencias, o no, en el repertorio de habilidades sociales entre adolescentes practicantes y no practicantes de canto coral y la repercusión, en la opinión de los practicantes de la participación en esa actividad. Método: se utilizó la investigación cualitativa, con entrevista semi-estructurada, y la investigación cuantitativa exploratoria comparativa. Fueron entrevistados tres adolescentes practicantes de coro, y se hizo la aplicación del IHS-Del-Prette y de un cuestionario sociobiodemográfico en 100 participantes, con edad entre 14 y 17 años, divididos en dos grupos: practicantes y no practicantes de canto coral. Las entrevistas fueron transcritas y analizadas por el método de Análisis de Contenido, y los datos recolectados a través del IHS fueron tabulados y analizados con el uso del programa SPSS a través la prueba t de student, para muestras no pareadas.
Resultados: las entrevistas mostraron que la práctica de canto coral repercute en varios momentos y contextos de sus vidas, generando sentimientos y oportunidades, además de promover el desempeño de diferentes habilidades.
Los resultados provenientes de la comparación de los grupos de coristas y no coristas evidenciaron diferencias significativas en relación a la expresión de afecto positivo, que fue mayor entre coristas, y la habilidad de conversación y desenvoltura, que resultó mayor en no coristas. Conclusiones: el trabajo discute la relevancia de la temática para la Psicología Social Comunitaria.
Pesquisas anteriores apontam a relevância das habilidades sociais para a adaptação dos indivíduos aos contextos sociais e para a satisfação nos relacionamentos interpessoais. Estudos prévios também apresentam a prática de canto coral como fator socializador e democrático. Objetivo. Este estudo teve como objetivos averiguar a existência de diferenças, ou não, no repertório de habilidades sociais entre adolescentes praticantes e não praticantes de canto coral e a repercussão, na opinião dos praticantes, da participação nessa atividade. Método.
Utilizou-se a pesquisa qualitativa, com entrevista semiestruturada, e a pesquisa quantitativa exploratória comparativa. Foram entrevistados três adolescentes praticantes de coro, e foram aplicados o IHS-Del-Prette e um questionário sociobiodemográfico em 100 participantes com idades entre 14 e 17 anos, divididos em dois grupos: praticantes e não praticantes de canto coral. As entrevistas foram transcritas e analisadas pelo método de Análise de Conteúdo, e os dados coletados através do IHS foram tabulados e analisados com o uso do programa SPSS através do teste t de student para amostras não pareadas. Resultados. As entrevistas mostraram que a prática de canto coral repercute em vários momentos e contextos nas suas vidas, gerando sentimentos e oportunidades, além de promover o desenvolvimento de diferentes habilidades. Os resultados advindos da comparação dos grupos de coristas e não coristas evidenciaram diferenças significativas em relação à expressão de afeto positivo, que foi maior entre coristas, e a habilidade de conversação e desenvoltura, que resultou maior em não coristas. Conclusões. O trabalho discute a relevância da temática para a Psicologia Social Comunitária.
Previous research highlighted the importance of social skills for the adaptation of individuals to social contexts and for the satisfaction of interpersonal relationships. Previous studies also present the practice of choral singing as a socializing and democratic factor. Objective. The purpose of this study is to establish the existence of differences, or lack of them, in the repertoire of social skills among adolescents who practice choral singing, and those who do not, and its consequences, in the opinion of the participants in this activity. Method. Qualitative research was carried out with a semi-structured interview and quantitative exploratory comparative research.
Three practicing choir members were interviewed, with the application of the IHS-Del-Prette, and a socio- bio-demographic questionnaire with 100 participants between 14 and 17 years of age, divided into groups of participants and non-participants in choral singing. The interviews were transcribed and analyzed using the Content analysis method, and data gathered with the IHS were tabulated and analyzed using the SPSS program by means of the t-student test for unpaired samples. Results. The interviews showed that the practice of choral singing has an effect at various moments in their lives, producing feelings and opportunities as well as fostering the performance of different skills. The results arising from the comparison of groups of choristers and non-choristers showed significant differences with regard to the expression of positive affect, which was higher among choristers, and the ability for conversation and feeling at ease with others, in the non-choristers.
Conclusions. The study discusses the relevance of this subject for the Social Psychology Community.
