Acceso usuarios
Mucio Romero Ramírez, Javier Vila Carranza
En el procedimiento de consecuencias diferenciales (PCD) a un organismo se le presenta un estímulo (E1) en cuya presencia se requiere una respuesta (R1), que produce un reforzador específico (r1), y en presencia de un segundo estímulo (E2), se requiere una segunda respuesta (R2), que produce un reforzador distinto (r2), lo que resulta en un incremento en la velocidad de adquisición y precisión final en tareas de discriminación condicional. Una explicación basada en una teoría de dos factores establece que el uso de consecuencias diferenciales involucra la activación de expectativas del reforzador a través de un mecanismo pavloviano, las cuales promueven la activación de un sistema de memoria implícita en la solución de tareas de discriminación condicional. De acuerdo con esto, la expectativa del reforzador es una señal que guía la respuesta del organismo. Recientemente se ha demostrado el efecto del PCD en situaciones donde lo que se aprende no se observa directamente, como sucede en la manipulación de un intervalo de retención en la interferencia retroactiva.
In the differential outcomes procedure (DOP) the organism is exposed to a stimulus (S1) in the presence of which a response is required (R1), producing a consequence or reinforcer (r1). In the presence of a stimulus S2, a response R2 is required, producing a different reinforcer (r2). The effect is an increment of the speed of acquisition and final precision in conditional discrimination tasks. A two factors theorybased explanation establishes that the use of differential outcomes involves the activation of expectations of reinforcer through a Pavlovian mechanism. The presence of these differential outcomes promotes the activation of a system of implicit memory in the solving of conditional discrimination tasks. According to this argument the expectation of reinforcer can function like a sign that guides the response of organism. Recently the effect of DOP has been demonstrated in situations where what is learned isn�t directly observed, as is the case when a retention interval in retroactive interference is manipulated.
