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John Chi-Kin, Zhonghua Zhang, Hongbiao Yin
This article used the multidimensional random coefficients multinomial logit model to examine the construct validity and detect the substantial differential item functioning (DIF) of the Chinese version of motivated strategies for learning questionnaire (MSLQ-CV). A total of 1,354 Hong Kong junior high school students were administered the MSLQ-CV. Partial credit model was suggested to have a better goodness of fit than that of the rating scale model. Five items with substantial gender or grade DIF were removed from the questionnaire, and the correlations between the subscales indicated that factors of cognitive strategy use and self-regulation had a very high correlation which resulted in a possible combination of the two factors. The test reliability analysis showed that the subscale of test anxiety had a lower reliability compared with the other factors. Finally, the item difficulty and step parameters for the modified 39-item questionnaire were displayed. The order of the step difficulty estimates for some items implied that some grouping of categories might be required in the case of overlapping. Based on these findings, the directions for future research were discussed.
Cet article a utilisé le modèle Coefficients aléatoire Multidimensionnel Multinomial Logit (MRCMLM) pour examiner la validité de construction et détecter les articles DIF substantielles de la version chinoise de la stratégies motivés pour la lecture de la questionnaire (MSLQ-CV). Un total de 1,354 élèves du lycées de Hong Kong, ont été administrés dans MSLQ-CV. Un modèle de crédit partiel a été suggéré pour avoir une meilleure qualité d'ajustement que le modèle d'échelle de classement. Cinq éléments avec une des sexes ou grade DIF substantiels ont été retirés du questionnaire, et les corrélations entre les sous-échelles qui indiquent que les facteurs de l'utilisation de la stratégie cognitifs et l'autorégulation avaient une corrélation très élevée, qui a entraîné une combinaison possible de deux facteurs. L'analyse de fiabilité de test a montré que la sous-échelle de test anxiété avait une fiabilité plus faible par rapport aux autres facteurs. Enfin, les paramètres de difficulté et l'étape d'article pour le questionnaire de 39-article modifié étaient affichées. L'ordre des estimations de difficulté étape pour certains articles implicite que certains regroupement des catégories peuvent être nécessaires dans le cas de chevauchement. Se fondant sur ces constatations, les directions pour de futures recherches ont été discutées.
