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Irene Jiménez Lagares, Beatriz Morgado Camacho, María del Mar González Rodríguez
En el marco de un estudio más amplio sobre la maternidad en solitario, seleccionamos a la submuestra de 24 madres solteras que nunca habían convivido con el padre para analizar sus circunstancias vitales, la vivencia de su situación como madres solas y el ajuste psicológico de sus hijas e hijos, todos ellos en edad de escuela primaria. Las comparamos con una muestra de 143 madres casadas y con 128 madres solas en otras circunstancias (divorciadas y viudas). Los resultados muestran que las madres solteras son las madres solas que presentan situaciones económicas y laborales más precarias, así como menores índices de hogares independientes. No obstante, la valoración que realizan de su experiencia es básicamente positiva y no parecen estar en peor situación emocional que las madres casadas y el resto de las madres solas. Asimismo, el ajuste de sus hijas e hijos prácticamente no difiere ni del ajuste infantil que aparece en las familias de otras madres solas ni del de los hogares de madres casadas. Se discuten estos datos en su complejidad y se reflexiona acerca de sus implicaciones para el ámbito escolar y el de otras instituciones.
Within the framework of a wider study on lone motherhood, we selected a sub-sample of 24 single unmarried mothers who had never lived with the father of their children in order to analyse vital circumstances, their experience as single mothers, and the psychological adjustment of their children, all of primary school age. These mothers and their children were compared to a sample of 143 married mothers, and another sample of 128 lone mothers with other circumstances (e.g., divorced or widowed). The results showed a complex panorama. Single unmarried mothers are the group with the least stable economic and work situation, as well as those with lower rate of independent homes. Nevertheless, they make a basically positive evaluation of their experience, and do not appear to be in worse emotional situation than the married mothers or other lone mothers. Likewise, their children's adjustment differs little from that of the children of lone-mothers or married mothers. The data are discussed in their complexity and, at the same time, thought is given to the implications for schools and other institutions.
