Acceso usuarios
Antoni Giner Tarrida, Carme Saumell Mir
Las vivencias educativas escolares generan constantes reflexiones sobre nuestra práctica, y en general es el alumnado quien de una manera u otra nos impulsa a aplicar nuevas estrategias y a repensar viejos formatos. Captar el deseo del alumno de ser aceptado tal como es y que crean en él para alcanzar los aprendizajes, nos motivó para encontrar nuevas respuestas a diversas inquietudes compartidas ante una realidad cada vez más compleja con respecto a la tarea educativa de la acción tutorial. el objetivo de esta artículo es presentar lo que se entiende por tutoría personalizada, y que quiere decir acompañar para capacitar, así como las características principales del proyecto Escolta´m
