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Y. Guevara Benítez, Silvia Macotela Flores
El objetivo del estudio fue evaluar el proceso de adquisición de habilidades de lectura, escritura y matemáticas, durante el primer grado de primaria.
Los sujetos fueron 100 niños de una población de condición socioeconómica baja, 50 de ellos cursaron preescolar y 50 no. Los niños fueron evaluados individualmente con el Inventario de Ejecución Académica (IDEA) de Macotela, Bermúdez y Castañeda (1991) en cuatro momentos del ciclo escolar: al inicio y cada tres meses.
Los resultados indican diferencias en las ejecuciones de los niños de ambos grupos, a favor de quienes cursaron preescolar, en las tres áreas académicas durante la primera mitad del ciclo escolar. Al final del ciclo las diferencias entre grupos siguen siendo significativas en escritura. Ambos grupos mostraron niveles de ejecución deficitario, en las tres áreas. Se discuten las ventajas del uso de instrumentos referidos a criterio y basados en currículum, y el papel de las habilidades preescolares
