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En este artículo se pone de manifiesto la importancia de la intervención psicopedagógica para mejorar la calidad del Sistema Educativo. Esta intervención va a ser decisiva para la detección y tratamiento de los problemas de aprendizaje y es clave para el buen funcionamiento de los nuevos programas educativos que se están implementando como consecuencia del desarrollo de la LOE. Se hace una propuesta de un modelo de intervención basado fundamentalmente en la prevención y en la aplicación de programas específicos. Y, finalmente, se hace una propuesta sobre el nuevo rol que deben asumir los orientadores de contribuir a la formación inicial y permanente del profesorado.
En aquest article es posa de manifest la importància de la intervenció psicopedagògica per a millorar la qualitat del Sistema Educatiu. Aquesta intervenció serà decisiva per a la detecció i tractament dels problemes d’aprenentatge i és clau per al bon funcionament dels nous programes educatius que s’estan implementant com a conseqüència del desenvolupament de la LOE. Hom fa una proposta d’un model d’intervenció basat fonamentalment en la prevenció i en l’aplicació de programes específics. I, finalment, hom fa una proposta sobre el nou rol que han d’assumir els orientadors de contribuir a la formació inicial i permanent del professorat.
In this article, the importance of psychopedagogical intervention to improve the quality of the Educational System is made clear. This intervention will be decisive to detect and tackle learning problems, and it is crucial to properly develop the new educational programmes that are being implemented as a consequence of the Educational Act.
A proposal is presented for an intervention model mainly based on prevention and application of specific programmes. And, finally, there is a proposal about the new role of guidance professionals to contribute to initial and permanent training of teachers.
