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Samuel P. León, María J. F. Abad, Juan Manuel Rosas Santos
Se realizó un experimento en aprendizaje predictivo humano con el objetivo de explorar el papel del valor informativo del contexto donde se aprende la información sobre la dependencia contextual de la actuación. Tres grupos de participantes recibieron entrenamiento en una discriminación entre dos claves (X e Y) mientras otra clave (Z) siempre fue seguida de la consecuencia en el contexto A. En el contexto B la discriminación se invirtió en el grupo I (informativo).
El grupo NI1 recibió la misma discriminación X-Y en el contexto B, mientras el grupo NI2 no recibió entrenamiento con X e Y en el contexto B. La extinción subsiguiente de Z fue más rápida en el contexto B que en el contexto A en el grupo I, mientras que no se encontraron diferencias entre contextos en los grupos NI1 y NI2. Estos resultados sugieren que los participantes codifican información independiente del contexto como dependiente del mismo cuando los contextos son relevantes para resolver la tarea.
An experiment in human predictive learning was conducted with the goal of exploring the role of the informative value of the context where the information is learned on context dependency of performance.
Three groups of participants received training on a discrimination between two cues (X and Y) while another cue (Z) was always followed by the outcome in context A. Discrimination was reversed in context B for group I (informative). Group NI1 received the same X-Y discrimination, while Group NI2 did not receive training with X and Y in context B.
Subsequent extinction of Z proceeded faster in context B than in context A in group I, while no differences across contexts were found in groups NI1 and NI2. These results suggest that participants code context- independent information as context dependent when contexts are relevant for solving the task.
