Writing Self-efficacy Changes after Cognitive Strategy Intervention in Students with Learning Disabilities:: The Mediational Role of Gender in Calibration

• Autores: Jesús Nicasio García Sánchez, Raquel Fidalgo Redondo
• Localización: The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 11, Nº. 2, 2008, págs. 414-432
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1017/s1138741600004431
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