Resumen de Variables psicológicas y educativas en el abandono universitario

José Tomás Bethencourt Benítez, Dolores Lidia Cabrera Pérez, Juan Andrés Hernández Cabrera, Pedro Ricardo Álvarez Pérez, Mirian Catalina González Afonso

• español

  Introducción. El propósito del presente trabajo es demostrar que en las percepciones del estudiantado universitario, las variables del alumno son vistas como más relevantes que las variables del contexto en el abandono de sus estudios universitarios.

  Método. La metodología utilizada fue transversal o de corte, de tipo retrospectivo. Para ello fueron entrevistados telefónicamente 558 estudiantes mediante un cuestionario que incluía ítems sobre estrategias y actividades de estudio, características psicológicas, características de la titulación y características del profesorado.

  Resultados. Los datos recogidos fueron sometidos a análisis multivariado de varianza, análisis discriminante y análisis de regresión logística. Los resultados confirman la superioridad de las variables del alumno frente a las variables del contexto en el abandono de los estudios universitarios.

  Discusión. La persistencia del estudiantado universitario ha demostrado ser muy relevante en la evitación del abandono. Estos resultados son interpretados a la luz de los constructos que están siendo investigados por el movimiento mundial de la psicología positiva, como el optimismo, la esperanza, la felicidad o la resiliencia.

• English

  Introduction, The purpose of this research is to demonstrate that on the perceptions of university students, the student variables are seen as most important than the context variables to dropout their university studies.

  Method. The used methodology was cross-sectional or of cut, of retrospective type. 558 undergraduates were interviewed by telephone on study strategies and activities, psychological characteristics, characteristics of course studies and characteristics of the educators.

  Results. A multivariate analysis approach was used to confirm our hypothesis. The results confirm the superiority of the student variables front the context variables to dropout the university studies.

  Discusión. The students’ persistence have demonstrated to be very relevant in the avoidance of the dropout. These results are interpreted in the light of the constructs that are being investigated by the world movement of the positive psychology, as the optimism, the hope, the happiness or the resilience.