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Mercedes García García
Un sistema educativo eficaz debe conseguir que todos los estudiantes logren los objetivos de la etapa, cualquiera que sean sus características socio-personales. El artículo revisa la diversidad de los estudiantes de secundaria, a partir de las propuestas legales y acciones educativas de atención a la diversidad, pone en evidencia las escasas e inadecuadas medidas emprendidas, analiza la conveniencia de cuatro enfoques teóricos de adaptación educativa, y propone el modelo adaptativo como la mejor opción para promover una educación más inclusiva, eficaz y equitativa que atienda las diferencias individuales de los estudiantes de secundaria.
This article analyses the diversity in the classroom of Secondary Education and political and practice proposals about adapting teaching to differences among learners. It recognizes that attitudes and procedures have been unsuitable to fit the student's needs. Finally, it analyses four models to do a proposal focus on Adaptive Education because it is the best way to value diversity and to attain a inclusive, effective and fair school.
