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Los cambios acelerados en la sociedad actual plantean nuevas exigencias a la educación que derivan, fundamentalmente, de la gran diversidad que caracteriza al alumnado. Las diferencias de capacidad, las situaciones sociales variadas o la pertenencia a distintas culturas, obligan a los sistemas educativos a adoptar medidas que den respuesta adecuada, dentro de unos planteamientos estructurales que ayuden a mantener la calidad educativa y la cohesión social.
Entre estas medidas, destaca la autonomía de los centros docentes -que deben adecuar el currículum general y establecer la organización oportuna-, o los apoyos específicos para situaciones excepcionales, más o menos transitorias, como el refuerzo educativo en pequeños grupos o la enseñanza del español como segunda lengua.
Se pretende, de este modo, que la igualdad de oportunidades sea un hecho real para el conjunto de la población y que se garantice la calidad educativa para todos mediante la atención a la diversidad y la evaluación formativa, favoreciendo la comunicación y el conocimiento mutuos, que propicien la convivencia social deseable.
Accelerating changes of today society pose new demands to the education, which derive essentially from the great diversity of pupils. Capacity differences, diverse social situations or the appurtenance to different cultures compel to the educational systems to adopt measures capable of giving an adequate answer within structural approaches that help to maintain the education quality and the social cohesion.
Among these measures, it is necessary to outline the autonomy of schools - which must adapt the general curriculum and establish the suitable organisation, as well as specific supports for exceptional situations, more or less transitory, such as the educational reinforcements in little groups or the Spanish teaching as second language.
By the means what is trying is that the equal opportunity becomes a real fact for the whole population and also to guarantee the education quality for everybody trough the diversity care and a formative evaluation. In this way it will be possible to favour the mutual communication and acknowledge and to promote the desirable social living together.
