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Juan Daniel Ramírez Garrido
Este artículo es el inicio de un conjunto de investigaciones que tratan de poner de manifiesto la importancia que juegan los procesos analógicos, dentro de las dos etapas más señaladas de la evolución del lenguaje y del pensamiento: la etapa sincrética y la etapa categorial. En esta dirección intenta reflejar el papel que juegan las analogías generadas desde el pensamiento sincrético en orden al aprendizaje escolar, y cómo estas pueden interferir en el proceso de aprendizaje cuando la escuela intenta enseñar las nociones y principios que pertenecen al área de Ciencias Naturales.
This paper is the first of several research studies stressing the prominence of analogic processes in two important stages of the development of language and thought:
the syncretic period, and categorical period. Within this frame, the author attempts to outline the role of analogies generated from syncretic thought on school learning, and how these can interfere in the learning process when the school tries to teach Natural Science concepts.
