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El objetivo de este informe es valorar la situación de la psicología escolar en Barcelona y la opinión del personal docente de centros de EGB sobre la asistencia psicológica en las escuelas. Se describe el porcentaje de esta asistencia en las escuelas y su amplitud, características y condiciones, y la situación profesional del psicólogo escolar. La mayoría del personal docente considera necesaria la presencia del psicólogo en la institución escolar, aunque limitan su papel al de solucionar los casos de niños con problemas. Todos estos datos ponen de manifiesto la precaria situación laboral del psicólogo escolar y el poco reconocimiento de su profesión
The aim of the report is to evaluate the current state of school psychology in Barcelona together with primary school teachers� opinions on available psychological assistance at school. The percentage of schools with this service is given together with a description of the nature, conditions and professional situation of school psychologists.
Overall, teaching staff consider a psychologist to be necessary, though its role is limited to solvingcases involving a problematic or difficult child. The data available highlight the precarious work situation and lack of professional recognition of the school psychologist.
