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J.C. Calpini, M.P. Michiels
¿Pueden psicólogos con formación diferente y específica plantear diagnósticos divergentes? A esta pregunta, surgida de la reflexión práctica, hemos querido responder a propósito de dos teorías que frecuentemente son presentadas como opuestas y que quizás, por esto mismo, jamás han sido usadas conjuntamente en la práctica: la de Piaget y la de Skinner. A título de sondeo experimental hemos realizado conjuntamente un examen operatorio y un análisis de los comportamientos de dos niños. Hemos llegado a conclusiones complementarias y no contradictorias. Este contraste metodológico y teórico que hemos provocado nos ha permitido poner al descubierto toda la problemática del diagnóstico.
Can psychologists working from different disciplines give divergent diagnosis? We have attempted to answer this question, resulting from professional practice, from two theoretical approaches usually considered divergent, and therefore presumably never used jointly in practice: Piaget�s and Skinner�s theories. We have carried out an exploratory study of cognitive operation and a behavioural analysis using two children.
We have arrived at complementary and not contradictory conclusions. The present confrontation between two different methodologies and theories brings about some interesting insights into the problem of psychological assessment.
