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Partiendo del interés acerca de las actitudes del profesor de educación física ante la práctica del deporte escolar en su acepción más educativa, y en tanto que partimos de la idea de que la actividad física es un excelente instrumento para fomentar el razonamiento moral siempre y cuando se utilice el procedimiento adecuado para ello, desarrollando valores sociales y morales a través de la práctica físico-deportiva, se administró a 216 profesores de educación física una serie de preguntas acerca de su concepción sobre los valores a través del deporte, pudiéndose observar que, en general, la manifestación de estos profesores se consolida en la utilización de los valores y comportamientos prosociales frente a otros más individualistas y competitivos. Todos ellos se discuten y se plantean propuestas de futuro a desarrollar en próximas investigaciones.
Taking as a starting point the interest on the physical education teacher�s attitudes towards the practice of school sport in its most educational meaning, and as we start off from the idea that physical activity is an excellent tool to foster the moral reasoning as far as the suitable procedure is carried out, developing moral and social values through the physical-sporting practice, a series of questions were asked to 216 physical education teachers, dealing with their conception of values through sport, observing that in general terms the statement of these teachers is strengthened in the use of values and pro-social behaviours against others which are more individualist and competitive. All of them are discussed and future proposals are raised to be developed in later research.
