Resumen de ¿Vivir para aprender o aprender para vivir?: el aprendizaje de valores en las residencias escolares

Jorge Luis González Fernández, Ana Moreno Palomar, Pilar Molero Rodríguez, Julia Jiménez Hernández, Manuel Álvarez Díaz, Paula Fernández Morales

• Se analiza el papel de la residencia escolar en el contexto educativo, como espacio idóneo para el aprendizaje de valores sociales. Se describe la experiencia de educación para la convivencia, que los autores han desarrollado en el Centro de Recursos Educativos �Luis Braille� de la ONCE en Sevilla. Se considera la tutoría residencial como fuente de aprendizaje de valores, y se comenta el diseño del Plan de Acción Tutorial, y su aplicación en una tutoría formada por trece alumnas de edades comprendidas entre catorce y dieciséis años.