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Rosa María Munt Xifré, Carmen Pesquer Campo, Raquel García Leronés, Juan Vilajosana Carrera, Jordi Llobet Arbat, Agapito Gómez García
La implantación en España de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) ha propiciado, entre otros aspectos, la utilización de una metodología flexible en el desarrollo de los proyectos curriculares, lo que se hace más patente en el caso de las adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad visual. En este trabajo se describe la propuesta para el área de tecnología elaborada por una comisión creada a tal efecto en el Centro de Recursos Educativos �Joan Amades� de la ONCE en Barcelona. La comisión ha adaptado los distintos créditos tipificados, propuestos por el Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña, y ha elaborado cuatro créditos variables alternativos, que se ofrecen a los alumnos integrados en escuelas ordinarias.
