Acceso usuarios
Ruth Jiménez Castuera, Eduardo Cervelló Gimeno, Tomás García Calvo, Francisco Javier Santos-Rosa Ruano, Damián Iglesias Gallego
Con este estudio tratamos de analizar como el género de los estudiantes puede ser variable moduladora de la orientación de metas disposicional, de la percepción que los sujetos tienen tanto del clima motivacional, como de la igualdad de trato transmitida por su docente y los comportamientos de disciplina-indisciplina que existen en las clases de Educación Física. Para ello, 500 estudiantes de 14 a 18 años de la provincia de Cáceres, rellenaron los cuestionarios siguientes: 1) Cuestionario de Percepción de Éxito (POSQ), 2) Cuestionario de Orientación al Aprendizaje y al Rendimiento en las Clases de Educación Física (LAPOPECQ), 3) Cuestionario de Percepción de Igualdad-Discriminación en Educación Física (CPIDEF) y 4) Inventario de Conductas de Disciplina-Indisciplina en Educación Física (ICDIEF). Tras realizar un análisis de varianza, encontramos diferencias significativas respecto al género en las variables orientación al ego, percepción de igualdad y comportamientos de indisciplina.
With this study we aim to analyze how the gender of the students can be a variable influencing the dispositional goal orientation, the individual's perception of the motivational climate, the equality of treatment provided by the educator and the disciplined-undisciplined behavior demonstrated during the physical education classes. For this purpose, 500 students between the age of 14 and 18 in the Cáceres province filled in the following questionnaire: 1) Perception of Success Questionnaire (POSQ), 2) Performance Orientations in Physical Education Classes Questionnaire (LAPOPEQ), 3) Perception of Equality - Discrimination Conduct in Physical Education Questionnaire (CPIDEF), and 4) Inventory of Discipline - Undisciplined Behavior in Physical Education Classes (ICDIEF). Following a variance analysis of the results, significant differences were found regarding gender for ego orientation, equality perception and undisciplined behaviour variables.
O objetivo do presente estudo foi analisar como o gênero dos estudantes pode ser variável moduladora da orientação de metas disposicionais, da percepção que os sujeitos têm tanto do clima motivacional, como da igualdade de tratamento transmitida por seu docente e os comportamentos de disciplina-indisciplina que existem nas aulas Educação Física. Para isto, 500 estudantes de 14 a 18 anos da província de Cáceres preencheram os seguintes questionários: 1) Questionário de Percepção de êxito (POSQ), 2) Questionário de Orientação à Aprendizagem e ao Rendimento nas aulas Educação Física (LAPOPECQ), 3) Questionário de Percepção Igualdade-Discriminação em Educação Física (CPIDEF) e 4) Inventário de Condutas de Disciplina-Indisciplina em Educação Física (ICDIEF). Após realizar uma análise de variância, encontramos diferenças significativas respeito ao gênero nas variáveis orientação ao ego, percepção de igualdade e comportamentos de indisciplina.
