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Este trabajo pretende ir más allá de la discusión acerca de las posibilidades de intersección teórica del psicoanálisis con otras disciplinas y reivindicar la fecunda experiencia que se puede extraer de la práctica interdisciplinaria efectiva y de los múltiples efectos que ello tiene en la clínica.
Para ello la autora se basa en su experiencia como psicoanalista en un equipo interdisciplinario para la atención del niño y el adolescente y busca conceptualizar dicha experiencia. Se desarrollan las características de funcionamiento del equipo interdisciplinario y sus aportes específicos, entendiendo que el equipo produce un modelo de abordaje clínico con cualidades propias.
Por último reflexiona sobre el lugar del psicoanálisis en el equipo interdisciplinario, subrayando su papel como referente teórico y ético. Así como el trabajo del psicoanalista es transformador, también es transformado por el equipo. En este sentido, se destacan la revalorización de la acción, una mayor inclusión de la realidad externa y de nuevas dimensiones de lo transferencial.
La vigencia del psicoanálisis debe ser evaluada hoy por la medida en que se halla presente no sólo en la práctica de los psicoanalistas, sino en la cultura y en el seno de otras disciplinas y el trabajo clínico interdisciplinario es un valioso camino para lograrlo.
Finalmente, se desarrollará la situación clínica de un niño a fin de mostrar el proceso diagnóstico y la implementación de las estrategias terapéuticas por parte del equipo interdisciplinario. Se destacarán las zonas comunes y heterogéneas del dispositivo interdisciplinario y de los diferentes tratamientos y su interjuego, así como la trama vincular y transferencial compleja entre la familia que consulta y los integrantes del equipo tratante.
