Metas sociales en las clases de Educación Física

• Autores: Juan Antonio Moreno Murcia, David González-Cutre Coll, Álvaro Sicilia Camacho
• Localización: Análisis y modificación de conducta, ISSN 0211-7339, ISSN-e 2173-6855, Vol. 33, Nº. 149, 2007, págs. 351-368
• Idioma: español
• DOI: 10.33776/amc.v33i149.1220
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 29 Citas
• Resumen
  • español

    Investigaciones recientes señalan que las metas sociales deben ser tenidas en cuenta en el estudio de la motivación (e.g. Anderman y Anderman, 1999; Urdan y Maehr, 1995). El objetivo de este trabajo fue validar al contexto español la única escala disponible para la evaluación de las metas sociales en clases de educación f¡sica: la Social Goal Scale-Physical Education (Guan, McBride, y Xiang, 2006), a través de dos estudios con muestras de 406 y 813 alumnos de educación física respectivamente. Se analizaron las propiedades psicométricas de la escala realizando análisis de la consistencia interna mediante el alfa de Cronbach, análisis factoriales confirmatorios y test de invarianza por género. Finalmente se buscaron evidencias externas de validez utilizando la variable «competencia percibida». El análisis de los datos mostró que la escala era válida y fiable para su utilización con adolescentes españoles en clases de educación física. Además, los resultados revelaron que la meta social de responsabilidad predecía positiva y significativamente la competencia percibida.

  • English

    Recent investigations point out that social goals should be taken into account in the study of motivation (e.g. Anderman & Anderman, 1999; Urdan & Maehr, 1995). The objective of this paper has been to validate in the Spanish context the only available scale for the evaluation of social goals in physical education classes: the Social Goal Scale-Physical Education (Guan, McBride, & Xiang, 2006). To achieve this, two studies with samples of 406 and 813 students in physical education classes were carried out. The psychometric properties of the scale were analyzed by carrying out some checks of internal consistency through the Cronbach alpha, some confirmatory factor analyses and a test of invariance across gender. Finally, external evidences of validity were looked for by using the «perceived competence» variable. The analysis of the data showed that the scale was valid and reliable for its use with Spanish adolescents in physical education classes. Also, the results revealed that social responsibility goal positively and significantly predicted perceived competence.