Acceso usuarios
Para exponer las tendencias y la orientación que puede tomar la investigación en los próximos años, es necesario analizar los temas, modelos, paradigmas, premisas y cuestiones centrales que los científicos sociales se han formulado durante las últimas décadas hasta la actualidad a partir de premisas de índole ontológica, epistemológica, metodológica y de relación con los seres humanos.
En el periodo actual, marcado por la Posmodernidad, el ser humano se encuentra enfrentado con un mundo dominado tanto por la racionalidad científica como por una profusión del utilitarismo y del empirismo tecnológico. Esta realidad tiene también su reflejo en la mayor parte de las investigaciones _estudios de carácter cuantitativo_ imperantes en las investigaciones del ámbito de las Ciencias de la Educación. En este contexto, se plantea la cuestión de si las investigaciones científicas marcadas por el utilitarismo tecnológico empirista pueden explicar la complejidad de las acciones e interacciones humanas.
Per tal d'exposar les tendències i l'orientació que pot prendre la investigació en els propers anys, cal analitzar els temes, models, paradigmes, premisses i qüestions centrals que s'han formulat els científics socials en les últimes dècades fins a l'actualitat a partir de premisses d'ordre ontològic, epistemològic, de relació amb els éssers humans i metodològiques.
En el període actual, marcat per la Postmodernitat, l'ésser humà es troba confrontat en un món dominat per la racionalitat científica, i per una profusió de l'utilitarisme i de l'empirisme tecnològic. Això té el seu reflex en la majoria d'investigacions, estudis de caràcter quantitatiu, imperants també en les investigacions en les Ciències de l'Educació. En aquest context, la qüestió és: poden les investigacions científiques marcades per l'utilitarisme tecnològic empíric explicar la complexitat de les accions i interaccions humanes?
In order to describe the tendencies and orientations that research may present in the coming years, it is essential to analyse the topics, models, paradigms, assumptions and core issues that social scientists have established in the last few decades, starting from assumptions of an ontological, epistemological, human-relational, and methodological nature.
At this current moment, determined by Postmodernism, the human being is facing a world ruled by scientific reasoning and by a profusion of utilitarianism and technological empiricism. This is reflected in most research works, studies of a quantitative nature, which are also predominant in the field of Education Sciences research. In this context, the question is: Can scientific research marked by technological, empirical utilitarianism account for the complexity of human actions and interactions?
Afin d'exposer les tendances et l'orientation que peut prendre la recherche dans les années à venir, il faut analyser les sujets, les modèles, les paradigmes, les prémisses et les questions centrales formulés par les scientifiques tout au long des dernières décennies jusqu'à présent, à partir des prémisses d'ordre ontologique, épistémologique, de rapports entre les êtres humains et méthodologiques.
Dans la période actuelle, marquée par la post-modernité, l'étre humain se trouve confronté à un monde dominé par la rationalité scientifique et par la profusion de l'utilitarisme et de l'empirisme technologique. Cela se reflète dans la plupart des recherches et d'études de caractère quantitatif prédominant dans les recherches des Sciences de l'Éducation. Dans ce 'contexte, la question est de savoir s'il est possible pour les recherches scientifiques marquées par l'utilitarisme technologique d'expliquer la complexité des actions et des interactions humaines?
