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Juan Antonio Castro Posada
En este estudio se analiza la influencia de los estilos de educación parental (democrático, autoritario y dejar-hacer) sobre la percepción que los adolescentes de 14 a 18 años muestran en relación con la vivencia de la unidad familiar. 1471 sujetos, agrupados por edad y por género, han permitido construir modelos causales para cada subgrupo de edad y sexo, a partir de los cuales se decide la influencia positiva (en el sentido de la proporcionalidad directa) del estilo democrático sobre la percepción de la unidad familiar, y la influencia negativa del estilo dejar-hacer sobre dicha percepción de la unidad familiar.
El estilo autoritario parece, en general, inocuo, aunque en algunos grupos de edad muestra una influencia dispar, es decir, afecta tanto positiva, como negativa-mente, a dicha percepción de la unidad familiar, según el género de los sujetos componentes de cada submuestra.
