Regulación de la construcción del conocimiento en el aula mediante comunicación de los resultados de aprendizaje a los alumnos

• Autores: Teresa Mauri Majós, Elena Barberà Gregori
• Localización: Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 30, Nº 4, 2007, págs. 483-497
• Idioma: español
• DOI: 10.1174/021037007782334364
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