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Valentín Martínez-Otero Pérez, Begoña García Domingo, Luis Angel Velado Guillén
En este artículo sus autores analizan la relación existente entre la denominada "inteligencia afectiva" y el control del estrés y de la ansiedad. De hecho, a partir de una muestra de alumnos de carreras de educación se realiza una investigación encaminada a elaborar modelos wedictivos que permitan emplear las puntuaciones obtenidas en las distintas escalas de la prueba aplicada: Inventario de Pensamiento Constructivo, CTI (Epstein, 2001), con objeto de pronosticar si propenden a niveles elevados de estrés y ansiedad y, llegado el caso, minimizarlos actuando sobre las variables más directamente implicadas en dicho desarrollo. Los resultados revelan, en efecto, que el CTI permite predecir el estrés y la ansiedad.
