Information Processing by the School Child: implications for Teacher and Counsellors

• Autores: Azuka N. G. Alutu, Chika J. Ifedili
• Localización: Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 17, Nº 2, 2006, págs. 157-164
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5944/reop.vol.17.num.2.2006.11343
• Títulos paralelos:
  • Patrones del procesamiento de la información en la edad escolar: implicaciones para profesorado y orientadores
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• Resumen
  • English

    This paper explores the pattern of information processing by the school child. The psychological processes that go in the brain when data to be analyzed is perceived by the individual are traced in this paper. The paper focused on cognitive information processing among other models. The paper addresses the need for the counselors and teachers to be acquainted with the crucial processes of acquisition, retention and recall of information which is central to the teaching and learning process. It was concluded that since the attention span of the average school child is brief, he/she needs assistance in acquiring and processing useful information

  • العربية

    En este artículo se exploran los patrones de procesamiento de la información en niños y niñas en edad escolar. Se rastrean los procesos psicológicos que tienen lugar en el cerebro cuando el individuo percibe datos para ser analizados. El articulo se centra en el procesamiento cognitivo de la información entre otros modelos. Se resalta la necesidad de que los orientadores y los profesores conozcan y se familiaricen con los procesos fundamentales de adquisición, retención y recuperación de la información como esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluyó que puesto que el periodo de atención de la mayoría de los niños y niñas en edad escolar suele ser breve necesitan ayuda para la adquisición y procesamiento de la información útil

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