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Neste artigo apresentamos de forma estrutarada o caso de urna criança com Perturbaçáo do Comportamento, e respectivo acompanhamento clínicoescolar. É dado relevo á necessídade de coordenaçáo entre o acompanhamonto psicoterapeutico, a intervençao junto ácomunídade escolar e aos familares. Para além do interesse clínico, este artigo 1cm também um fim académico-pedagógico. Por um lado, permite partílbar dados clínicos com profissionais da área clínica e educacional, por nutro, apoíar os alunos e futuros profissionais no processo de aprendízagem, nomeadamente, na aplícaçao de conteódos teórico-científicos ao comportamento humano. Assim, começamos por descrever a problemática evidenciada peía críanga, ressaltando os aspectos centrais para a compreensáo do caso. Posteriormente, discorremos acerca do procesan de intervençáo, áluz do modelo cognitívo-comportamental e realizamos uma referéncia an periodo pósíntervençao, para avaliaçáo en follow-up do processo de intervençáo.
