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Angelique Praat, Sue Keil
Este artículo resume los principales hallazgos que ha puesto de manifiesto una investigación sobre la repercusión de las dificultades visuales en la investigación educativa y sobre el empleo. Las autoras han analizado aspectos como la variedad de definiciones y métodos de evaluación, los modelos de discapacidad, la función visual, las deficiencias múltiples, el grado de discapacidad. En conclusión, las autoras señalan la falta de uniformidad en los modelos de investigación, por lo que resultaría muy provechoso incorporar nuevas propuestas, derivadas de la Clasificación Internacional de Funcionamiento.
