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Marie Howley, David Preece
De acuerdo con el enfoque desarrollado por la División TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children), de la Universidad de Carolina del Norte (EE.UU.), la enseñanza estructurada puede potenciar la independencia y el proceso educativo de individuos con trastornos del espectro autista. Para las personas con deficiencias sensoriales, la evaluación de las modalidades sensoriales permite desarrollar un enfoque multisensorial. Este artículo refiere la aplicación de esta metodología en personas con trastorno del espectro autista, y propone su utilización en sujetos con discapacidad visual, en la idea de promover un debate más amplio sobre su utilidad.
