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Marie Knowlton, Karen Berger
Se presentan los resultados de un estudio cuyo objetivo era el de identificar los requisitos y las competencias de los profesores de braille que enseñan en escuelas primarias y secundarias. El estudio se realizó mediante una encuesta enviada a los profesores. En las conclusiones se señalan ciertas insuficiencias, que vienen a apoyar la tesis de los autores que defienden una renovación en la formación de los profesores de alumnos con discapacidad visual, uno de cuyos aspectos es la enseñanza de la lectoescritura Braille.
