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Este texto procede de un trabajo de campo más amplio, basado en la observación participante y en grupos de discusión y entrevistas en profundidad, en el que el autor analiza el funcionamiento de un centro público de Educación Infantil y Primaria que lleva a cabo una innovación educativa.
En este artículo se describen y analizan los materiales curriculares y recursos metodológicos utilizados en el centro para evitar el monopolio del proceso de enseñanza y aprendizaje por parte del libro de texto.Asimismo, se hace referencia a las dificultades que ello presenta para padres y maestros que se incorporan por primera vez al centro y las estrategias para resolverlas
This text is included in a much broader field study based on observation and discussion groups, as well as on deep interviews in which the author analysis the running of a Pre-primary and Primary public educational establishment implementing an educational innovation. In this article, curricular materials and methodological resources used in schools to avoid the monopoly of the process teaching-learning by textbooks are described. Likewise, it also deals with the arising difficulties for parents and those teachers who teach in a school for the first time, as well as with the right strategies to sort out them
