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Antonio Fernández Castillo, José Dionisio Fernández González
En este trabajo se desarrolla la versión infantil y en español de la escala de prejuicio racial de Pettigrew y Meertens (1995). Nuestro objetivo es ofrecer un instrumento que permita diferenciar este tipo de valoraciones en la infancia, al tiempo que buscar, en esta población, datos que apoyen la diferenciación entre las dos formas de prejuicio racial que en la actualidad parecen tener mayor relevancia psico-social: el racismo manifiesto o abierto y el racismo sutil o encubierto. Se trabajo con 251 sujetos de edades comprendidas entre 12 y 14 años y en contextos educativos. Los resultados revelan, en primer lugar, la presencia de prejuicios raciales en este contexto, sobre todo en la modalidad sutil, así como diferencias relevantes según el sexo y edad en la muestra estudiada. Pero sobre todo se constata la fiabilidad de la versión infantil en castellano, así como la estructuración factorial y dimensional del instrumento, manifestándose éste como una escala útil para la determinación de valoraciones y sentimientos prejuiciosos en un contexto educativo actual cada vez más multicultural (Instituto Nacional de Estadística, 2005).
The study develops the Spanish adaptation for children of Pettigrew and Meertens (1995) Racial Prejudice Scale. Our aim is: 1) to offer an instrument that can discriminate between this type of views during childhood; 2) to search for data in this population confirming that children differentiate between two forms of racial prejudice that currently seem to have great psychosocial relevance: blatant, traditional or open racism and subtle racism. We worked with 251 subjects between 12- and 14-years old in educational contexts. The results reveal that racial prejudices are present in this context, especially in the subtle prejudice category. We also found relevant differences related to subjects' sex and age. But above all, the reliability of the scale's Spanish adaptation for children is verified, as well as its factorial and dimensional structure. Overall, it is shown that this is a useful scale to assess views and feelings about racial prejudice in the present increasingly multicultural educational context (Spanish National Statistics Institute, 2005).
