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Juan José Montaño Moreno, Mateu Servera Barceló, Francesc Xavier Bornas Agustí
El objetivo del presente estudio es realizar un análisis psicométrico del test de evaluación de la reflexividad-impulsividad en edad preescolar: la Escala de Reflexividad-Impulsividad de Kansas para Preescolares (Kansas Reflection-Impulsivity Scale for Preschoolers, KRISP). La muestra estuvo compuesta por 254 niños de primer y segundo curso de preescolar, si bien sólo 156 sujetos pudieron ser evaluados en todas las medidas: KRISP, Prueba de Diagnóstico de Preescolar y dos cuestionarios para profesores. Se ofrecen resultados de consistencia interna, análisis de ítems y validez criterial. La conclusión principal indica que el KRISP no es una buena medida de evaluación de la impulsividad y en el futuro se hace necesario, o bien una profunda revisión de la prueba, o bien la construcción de una alternativa.
