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La significación social del trabajo es de alto nivel, pues ha permitido la organización de colectivos humanos en sociedades complejas como las actuales. Es así como estas poseen un sistema de educación formal cuya misión, entre otras, es la formación de la fuerza de trabajo, para lo cual ha instaurado un sistema de acreditaciones a través de certificados y títulos profesionales. No obstante ello, se observa una brecha importante entre la formación profesional de las personas y su real capacidad para solucionar los problemas de su competencia; tanto así, que las competencias más valoradas por los empleadores no estarían suficientemente desarrolladas en los jóvenes que ingresan al sistema productivo. El modelo de Formación Basado en Competencias (FBC) es una alternativa viable para conseguir los objetivos de pertinencia educacional técnico/ profesional. La presente investigación explora dicha problemática de pertinencia educacional para la profesión de psicólogo, en su especialización clínica, ello a modo descriptivo, utilizando la técnica de entrevista de eventos conductuales, aplicada a psicólogos clínicos, con el fin de construir un perfil preliminar de competencias y su consiguiente discusión.
