Acceso usuarios
María Luisa Rodríguez Moreno, Sofía Gallego i Matas
En este trabajo pretendemos abrir un debate en torno a una nueva herramienta para el desempeño de la función tutorial en la universidad: el Proyecto Profesional. En primer lugar, señalaremos cuál es el marco legal en el que se inscribe la función tutorial en los terceros niveles del sistema educativo español; a continuación determinaremos qué entendemos por orientación educativa y profesional en la universidad, para detenernos específicamente en la función tutorial (su epistemología y condicionamientos). A continuación -y después de conceptualizados los objetivos y el valor orientador del proyecto profesional- explicaremos su utilidad en el proceso tutorial y los beneficios que puede aportar a los estudiantes en la planificación de su desarrollo personal y profesional
