Acceso usuarios
Cèlia Rosich Pla
Dedicado a la memoria de la profesora Esperança Fonta, el artículo se adentra en algunos temas relacionados con la educación y la filosofía que tienen que ver con el sufrimiento y la muerte. Se propone que el hecho de aprender a morir sea considerado como un eje vertebrador más de la educación, al lado de otros ejes o pilares ya explicitados a raíz de la publicación del informe Delors.
Frente a los considerables retos educativos y sociales que nos plantea el nuevo milenio, nos propone el método del compromiso ético asumido por todos y cada uno de los ciudadanos en el ejercicio de la responsabilidad personal y colectiva.
Dedicat a la memòria de la professora Esperança Fonta, l' article s'endinsa en alguns temes relacionats amb l'educació i la filosofia que tenen a veure amb el sofriment i la mort. Es proposa que el fet d'aprendre a morir sigui considerat com un eix vertebrador més de l'educació, al costat d'altres eixos o pilars ja explicitats arran de la publicació de l' informe Delors.
Davant dels considerables reptes educatius i socials que el nou mil. lenni ens planteja, es proposa el mètode del compromís ètic assumit per tots i cadascun dels ciutadans en l'exercici de la responsabilitat personal i col.lectiva.
Dedicated to the memory of Professor Esperança Fonta, this article deals in depth with some issues related to education and philosophy, which have something to do with suffering and death. It is proposed that the fact of learning to die is considered another essential part of education, together with other mainstays already stated after the publication of the Delors report.
Faced with the substantial educational and social challenges posed by the new Millennium, the method of the ethical compromise assumed by each and every citizen when exercising personal and collective responsibility is proposed.
Dédié à la mémoire du professeur Esperança Fonta, l'article approfondit quelques sujets en relation avec l'éducation et la philosophie ayant un rapport avec la souffrance et la mort. Il prétend que le fait d'apprendre à mourir soit considéré comme un axe principal supplémentaire de l'éducation, à côté d'autres axes ou piliers déjà expliqués lors de la publication du rapport Delors.
Devant les défis éducatifs et sociaux considérables que nous présente le nouveau millénaire, il se veut d'étre la méthode de l'engagement éthique assumé par tous les citoyens dans l'exercice de la responsabilité personnelle et collective
