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Este artículo actualiza el problema de la relación entre la teoría y la practica, a partir de los resultados de una investigación de caso centrada en la correspondencia entre las concepciones historiografía y la enseñanza de la historia. Para llevarla a cabo elaboramos un diseño que contemplaba tres estudios en los que analizamos, respectivamente, el pensamiento historiográfico y didáctico de la profesora participante, su manera de enseñar la historia y la relación entre ambos aspectos. De los resultados obtenidos concluimos que no se puede establecer una correspondencia unívoca entre los elementos implicados porque poseen una naturaleza plural, que denominamos "policentrica", a la que corresponden relaciones de tipo multidimensional.
