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Isabel Ríos García, Vicenta Altava Rubio
En este artículo se explica una experiencia llevada a cabo con alumnos de magisterio, en la que se pretende enseñar a enseñar a escribir una carta a los reyes magos. Se exponen los contenidos teóricos a aprender y la forma en que hemos integrado estos en una secuencia didáctica realizada en la escuela con niños de primer curso de primaria. Planteamos la integración de la teoría y la practica en la formación de maestros a través de las actividades que llevamos a cabo en nuestras aulas, desde una perspectiva interdisciplinar y apoyándonos en una concepción sociocultural del diseño didáctico. Del desarrollo de la experiencia deducimos que esta metodología didáctica hace posible una formación de los maestros acorde con estas características.
