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Felipe Zayas Hernando
La descripción de un proyecto de escritura consistente en la transformación de un cuento en un texto dramático permite analizar el papel que desepeñan los aprendizajes gramaticales en el todo el proceso de trabajo: servir de pautas para escribir y reescribir el texto. De este análisis se derivan ciertos principios de procedimiento para la enseñanza de la gramática encaminados a hacer que los conocimientos metalingüísticos sean significativos para el aprendizaje de la producción de textos escritos.
The description of a writing project based on the transformation of a fairy tale in a dramatic text allows for the analysis of the role the grammatical skills play in the whole working process: serve as guidelines to write and rewrite the text. From this analysis certain teaching procedural principles are derived, aimed to making metalingüistical knowledge meaningful for written texts production learning.
