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Este trabajo propone una primera aproximación a los trabajos de J.V. Viqueira (1886-1924) sobre psicología infantil y pedagógica. Después de esbozar la situación en la que se encontraba este dominio a principios del siglo XX y de trazar los perfiles del personaje y de su obra psicológica, revisaremos sus aportaciones más importantes sobre estos temas: su Introducción a la Psicología Pedagógica (1919) y sus desarrollos teóricos y experimentales sobre el dibujo infantil. Mostraremos que su posición en este ámbito supone un intento de síntesis entre su formación como psicólogo experimental en la tradición alemana y la sensibilidad funcionalista dominante en su grupo cultural de referencia, los reformistas que se aglutinaban en torno a la Institución Libre de Enseñanza, y que veían en la renovación educativa la clave para la incorporación del país a la dinámica del progreso.
