The relationship between epistemological beliefs, implicit theories of intelligence, and self-regulated learning among Norwegian postsecondary students

• Autores: H. I. Stromso, I. Braten
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2005, págs. 539-566
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1348/000709905x25067
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