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Anne Coulibaly, Claude Deman
Se hace una reflexión sobre la observación en el aula como método de investigación. Se deberá observar las conductas y verbalizaciones de los niños, sus intercambios con los otros y las intervenciones del maestro. El análisis de los datos se llevará a cabo en dos niveles: uno inmediato, con vistas a la acción pedagógica del maestro, y otro diferido, con vistas a profundizar en los procesos del desarrollo. Se enumeran una serie de dificultades a tener en cuenta y se definen qué intervenciones del maestro facilitan la actividad de los niños y cuáles la bloquean y en qué momentos
Naturalistic classroom observation as a research method is reviewed.
Observations should focus on children�s verbalizations and behaviour, their interactions with others, and teacher intervention. It is suggested that two types of data analysis are carried out: an immediate analysis aimed at teachers� pedagogic action, and a delayed analysis studying developmental processes in-depth. A series of difficulties that may arise are also listed. Finally, it details types of intervention carried out by teachers, their timing, and which measures help to facilitate --or block-- children�s activity and why.
