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El objetivo de esta investigación era determinar el desarrollo del sistema temporal y aspectual del español, dentro de un proyecto translingüístico con otras cuatro lenguas. Los sujetos participantes en el estudio eran niños de 3, 4, 5 y 9 años, así como un grupo de adultos. Los resultados muestran que desde los 3 años, los niños españoles hacen uso de prácticamente las mismas formas verbales que los niños de 9 años. Este resultado es interesante porque indica que los niños españoles, desde los 3 años, son sensibles a la naturaleza de la gramática de su lengua, y que incorporan casi todas las formas verbales en su discurso. La complejidad del sistema verbal español no dificulta al niño la adquisición de marcadores temporales y aspectuales, sino que parece que les sirve de estímulo. Los niños pequeños muestran una clara preferencia por el uso de marcadores morfológicos para indicar nociones temporales que son marcadas por otros dispositivos no morfológicos en el caso de niños mayores y de adultos.
