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La incorporación de las universidades al Espacio Europeo de Educación Superior iniciado con la Declaración de La Sorbona de 1998 ha supuesto un revulsivo para la comunidad universitaria. Este proceso se ha definido a través de diferentes declaraciones en las que se hacen públicos los objetivos y líneas a seguir por los países participantes. En este artículo se revisan los objetivos del mismo y el papel que ocupan en él los profesores y las tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC).
The university community has been spurred on by the incorporation of universities into the European Higher Education Area, started in 1998 with the Sorbonne Declaration. This process has been defined in different declarations where the aims and lines to be followed by the participating countries were stated. This article analyses the aims of the process and the role played by the teachers and the Information and Communication Technologies (ICTs).
